新课程已经没有单纯的计算教学，而是创设一个具体的问题情境，在解决问题中掌握计算方法。两位数加一位数进位加法是一个计算难点，在教学的设计中，我采用了在情景中直接引入的方法，通过让学生根据情景提问出示不同的问题。
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记得第一次走进石梅的时候，匆忙之中不能停下来慢慢感悟学校的一草一木，但是亭台楼阁，绿树红花，长廊连环，让我不禁感叹石梅的底蕴。在这样的学校里，每天可以呼吸新鲜的空气，感受虞山的灵气，怎能不心闲气定、豁达开朗。

读《林肯》后感

题目是这样的：

一、创设情境、引入新课：

课始，……

人们常说教师是人类灵魂的工程师、精神雕塑家、“手执金钥匙的人，

本单元教学20以内的退位减法，最后一小节引导学生整理复习本单元教学内容，进一步巩固知识，在全单元中起到画龙点睛的作用。
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