在活动中提高学生的语文素养

作为一名语文教师，我们知道语文教学应“引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，使他们在更为广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力”。在教学时我作了一些尝试。第十册第三单元主题是“有志者，事竟成”。课文有《海伦凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发愤写<史记>》。教学这一单元时，除了抓住每课文本与学生阅读体验之外，我还尝试组织开展系列活动，在活动中提高学生的语文素养。

一、读好一本书

读什么书呢？我向学生推荐了海伦。凯勒的《假如给我三天光明》。最初考虑这本书是觉得同学们比较有兴趣，也容易买到，后来想残疾人海伦给予生活在蜜糖中的孩子们的教育真的是很大的。三天光明，对于生活在黑暗世界里的海伦来说，这是一个多么奢侈、多么美丽的梦啊！学生阅读后，更能感受海伦不屈不挠的意志及对美好生活的向往，同时也能让他们认真地审视自己的生活，从而珍惜每个灿烂的日子，努力创造美好的生活。当然也欢迎同学们读自己喜爱的书，进一步认识自己敬佩的残疾人。

二、讲述一个故事

身残志坚的人有很多，熟悉的或不熟悉的，年龄小的或是年龄大的，他们用自己不屈的精神为人们讲述了一个个动人的故事。怎样让同学们的心真正受到触动呢？我提出让同学们利用课余时间通过图书馆、网络等途径纷纷和自己敬佩的残疾人“对话”，记住他们让生命发光，为社会添彩的故事，在班队课的“故事大擂台”上进行讲述。活动时，同学们十分活跃，怀揣崇敬向大家介绍自己心目中的“英雄”，讲述英雄的故事。于是，周婷婷、张海迪、霍金及年仅九岁的周大观等一个个与命运抗争的英雄形象都走进了同学们的心中。

三、写下一篇感言

通过系列活动，同学们的感受很深。我就趁热打铁，让他们写下感言。于是，一首首小诗在同学们的笔下诞生了。下面摘录几首，未作修改。

             心灵之光

                   郁昕轲

           你是一位盲人，

           你是一位聋哑人，

           但你更是一位英雄！

           你用那灵巧的双手写出了一篇篇文章，

           你用那无穷的想像描绘出一幅幅蓝图，

           你用那坚强的毅力奏响了一次次胜利的凯歌！

            记住！

            灵巧的双手就是你明亮的眼睛，

            无穷的想像就是你灵敏的耳朵，

            只要你有坚定的信念，

            心灵之光便会燃起！

阿    炳

　陆品汝

你是一位生活贫苦的盲人，

你又是一位音乐大师，

你在月光下谱写了动人的音符，

那音符飘向世界各方．

阿炳绝句 

陈嘉辉 

 二泉月下，

                        乐声委婉。

                        是谁在唱？

                        是那阿炳，

                        二胡乐曲

                        萦绕耳畔。

                        音乐舒缓，

                        音乐起伏。

                        音乐恬静，

                        音乐激荡。

                      《二泉映月》，

                        从此问世

    一首首个性化的小诗道出了同学们对人物的独特感受，在交流中，人物形象更加丰满。

    这样的系列活动，让学生的阅读由课内走向课外，把学生的体验引向丰富，也深化了人文教育，提高了学生的语文实践能力，使学生学语文、用语文真正落到了实处。